19.11.2013

Ребёнок и музыка

Ребёнок и музыка Есть внутренняя музыка души. Она как память о полузабытом, Она как дальний шум. Не заглуши Её с годами буднями и бытом! Она таится, в глубине светя Порой в случайном слове, В слабом жесте. Её имеют многие. Дитя Лишь обладает ею в совершенстве. Евгений Винокуров, русский поэт XX. Музыка для ребенка–мир радостных переживаний. Путь, который он совершает, открывая для себя мир музыки, а с её помощью самого себя и окружающий мир, чрезвычайно важен для него. Это очень интересный, необыкновенный маршрут, который помогает ребёнку в его музыкальных достижениях и художественном поиске, в совершенствовании многочисленных и разнообразных открытий. Для взрослых не секрет, что ребёнок любит петь и танцевать, что счастливые мгновения его жизни всегда сопровождает музыка. Дети стремятся к общению с искусством, которое невозможно увидеть и потрогать, но которое при этом оказывает на них самое сильное влияние, расширяя границы детского сознания до бесконечности. Что же делает музыку настолько близкой и понятной ребёнку? Что заставляет растущего человека, свободного в своих проявлениях, с завидным постоянством выбирать деятельность, связанную с ней? Музыка – это самовыражение. Природа дала человеку голос и свойственное всякому живому существу моторно-ритмическое чувство. Ребёнок своего рода готовый музыкальный инструмент, открытый для передачи мелодий и ритмов жизни в музыке. Музыка – это взаимопонимание. Это уникальное, универсальное средство человеческого общения, преодолевающее границы и время. С помощью музыки ребёнок не просто имеет возможность рассказать о себе, своём внутреннем мире, но и может быть понят другим человеком. Музыка – это сам ребёнок. Разнообразие музыки предопределяет её органичное включение в любое событие в жизни ребёнка. Музыка вмещает в себя весь мир ребёнка, становится языком его души. Уже в самом раннем возрасте ребёнок откликается на музыку разного характера, увлечённо принимает участие в пении, танцах, элементарном музицировании. Музыкальная деятельность ребёнка в чём-то гораздо сложнее, чем взрослого. Взрослый человек либо слушает, либо исполняет, либо сочиняет музыку. Ребёнок же не просто участник всех её видов, он зачастую осуществляет их одновременно: слушает музыку – подпевает – пританцовывает; поёт песенку и тут же дополняет её новыми фразами. Иными словами, эмоциональные проявления ребёнка выражаются в его интересе к музыке, предпочтении её другим видам деятельности. При восприятии музыки у ребёнка преобладают эмоции, которые внешне выражены ярче, чем у взрослых. Внешние проявления детей тесно связаны с их внутренними переживаниями. Музыкальное произведение может быть оценено на основе одних эмоций без осознания того, что в нём выражено. Но если ребёнок, пусть элементарно, высказывает свои впечатления о музыке, он способен глубоко её прочувствовать и познать. Музыкальное развитие способствует целостному формированию личности ребенка. Во время занятия музыкой происходит развитие центральной нервной системы, мышечного аппарата, облегчается процесс социализации, развивается художественное мышление, чувство прекрасного. Музыкальное развитие очень важно для любого ребенка и это совсем не означает, что из него необходимо растить профессионального, талантливого музыканта, но научить его любить, слушать, понимать музыку, наслаждаться ей - в наших силах. Вагина Наталья